Ludicidade: o Brincar e o Jogar em Psicopedagogia

Coordenação

Victor Reis

Os conteúdos desta acção fazem parte de uma unidade curricular da Licenciatura em Psiocopedagogia ministrada nesta Instituição de Ensino Superior. Com a abertura desta formação aos Educadores de Infância e Professores do Ensino Básico e Secundário pretende-se:

- Dar a conhecer as principais teorias sobre Ludicidade no sentido da compreensão do contributo das atividades lúdicas no desenvolvimento humano; 
- Promover o reconhecimento dos contributos das atividades lúdicas para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicomotor dos indivíduos;

- Dar a conhecer e simular atividades lúdicas a serem aplicadas em diferentes contextos de intervenção.

Metodologias de realização da acção
 A metodologia de ensino é do tipo blended learning, i.e., presencial com réplica e complementaridade através de uma plataforma de e-learning; A avaliação é do tipo contínuo, dinâmico e intrínseco da aprendizagem e das aprendizagens, utilizando a plataforma de e-learning.

Regime de avaliação dos formandos

Prova escrita – individual = 45% T rabalho de grupo:trabalho escrito + apresentação = 45% Participação na plataforma e nas atividades = 10%
 

Formação acreditada: CCPFC/ACC - 101676/18

Nº de horas acreditadas: 32

Modalidade

Objetivos

 - Conhecer as principais teorias da ludicidade e a sua evolução histórica;
 - Conhecer as principais tipologias das atividades lúdicas e compreender as suas funções;
 - Compreender os contributos das atividades lúdicas para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicomotor; - Conhecer e implementar atividades lúdicas adequadas à intervenção psicopedagógica. 

Plano Curricular

1. Ludicidade: 

• Conceito e história
• Teorias sobre ludicidade  

2. Tipologia das atividades lúdicas

• O jogar e o brincar
• Categorias/dimensões do brincar

3. Funções do lúdico

• Avaliativa 
• Recreativa
• Educativa
• Terapêutica

4. Contributo das atividades lúdicas para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicomotor

5. O lúdico na intervenção psicopedagógica

Informação Prática

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